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贵阳少儿绘画培训,契柯夫说:“师生之间一种互相怀有好感、互相尊重的气氛,这将有助于教学和教育任务的完成。”贵阳美术教育中教师应该善于控制自身的情绪,提高自身修养,给予儿童更多的鼓励和积极的评价,从而建立和谐的师生关系,让情感的暗示功能和迁移功能发挥良好的作用。儿童还处在感性认识的阶段,对事物缺少理性的分析能力,因此,在绘画过程中往往会跟随大脑天马行空的想象进行创作。在孩子将苹果画成蓝色,给鲸鱼画上翅膀的时候,不要急于去否定孩子,而是可以采用鼓励的语气:“宝贝,你的想象力真是太丰富了,希望以后大家可以吃到你种出的蓝色苹果,希望鲸鱼以后也可以像鸟一样在天上飞翔”。虽然蓝色的苹果显然脱离了实际,但这却正是孩子无限想象力和创造力的表现。给予儿童更加积极的评价,不仅能够和谐师生关系,还有助于增强儿童的学习动力,促进儿童创造性思维的发展。
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